为进一步拓展病理学实验教学内容，帮助同学们更加直观地理解病理学实验技术与实际工作流程，6月18日上午，病理学系组织开展了“病理实验课延伸实践教学课堂”活动。本次活动依托病理学系实验室平台，采用“分站讲解、现场观摩、短时学习”的形式，带领学生走进真实实验场景，近距离了解病理学实验技术的基本流程与应用价值。
本次延伸实践教学课堂围绕病理实验与科研实践中的关键环节，共设置六个讲解单元，内容涵盖实验室功能介绍、细胞培养技术、动物模型建立、大体标本制作、HE染色技术以及快速细胞学智能辅助诊断平台搭建等。病理学系主任周党侠教授首先对本次实践教学活动的整体安排与学习目标进行了总体介绍。随后，大家按照既定路线依次前往细胞室、综合技术室、切片室、免疫组化室、和会诊室，在不同实验场景中完成分站式学习。
在细胞培养环节，高级实验师张健围绕细胞复苏、传代、换液及无菌操作等内容进行介绍，使同学们对细胞实验的基本流程有了更加直观的认识。细胞培养是医学实验研究中的重要基础技术，其操作过程对无菌意识、细胞状态判断和实验细节要求较高。通过现场讲解，同学们进一步理解了细胞培养在病理学及肿瘤研究中的应用意义。
在动物模型建立环节，杨妍琪讲师围绕动物实验的基本思路、模型建立流程及实验伦理要求展开。动物模型是连接基础研究与疾病机制探索的重要桥梁，通过对模型建立过程的介绍，同学们对病理变化的发生发展过程有了更加系统的认识。
在大体标本制作技术环节，研究生助教张衡一从取材、修整、固定、保存到成品展示等步骤进行介绍，帮助同学们理解大体标本制备的基本流程。大体标本不仅是病理实验教学中的重要资源，也是观察疾病形态学改变的重要载体。
在HE染色技术环节，葛攀讲师围绕组织切片制作、染色流程及结果观察展开。HE染色是病理诊断和实验教学中最基础、最常用的染色方法之一。通过对染色过程的介绍，同学们进一步理解了从组织标本到显微镜下病理切片之间的技术转化过程。
在快速细胞学智能辅助诊断平台搭建环节，孙瑞芳副教授介绍了细胞学诊断平台的基本构成及智能辅助诊断在病理学中的应用前景。该环节展示了传统病理学与人工智能技术结合的新方向，使同学们感受到病理学科在数字化、智能化发展中的新趋势。
本次活动采用“短时讲解、分站学习、现场观摩”的形式，每个讲解单元内容紧凑、重点明确，既保证了活动效率，也增强了同学们对病理实验流程的整体理解。与传统课堂相比，延伸实践教学课堂更加突出“看得见、听得懂、能联系”的特点，使同学们能够在真实实验环境中理解病理学知识的来源、实验技术的作用以及病理诊断工作的基本逻辑。
本次病理实验课延伸实践教学课堂不仅丰富了实验教学形式，也提升了同学们对病理学实验技术的兴趣和认识。未来，病理学系将继续探索理论教学与实践教学相结合的多元化教学模式，进一步提高学生的专业认知能力、实践能力和科研思维能力。
文字：张衡一、葛攀
审核：周党侠
