【本科教育教学审核评估专项工作动态】 ---本科教育教学审核评估工作方案

二

工作目标

新一轮审核评估围绕新时代本科教育要求进行了优化改进，目的是全面落实立德树人根本任务、构建“三全育人”工作新格局，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”对学校教育教学工作进行全方位的诊断和评价。

学校以此为契机，通过对办学方向、育人过程、学生发展、质量保障体系等方面的全面审核，及时发现问题和不足，全面深化改革，完善本科教学建设、教学改革和教学管理，推动本科教学高质量内涵式发展，进一步提升人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度，巩固教学工作的中心地位。

三

工作原则

（一）坚持立德树人。通过把立德树人融入评估全过程，全面检验我校本科教学工作成效，完善“三全育人”工作格局，深化“五育并举”育人理念，全面夯实立德树人基础。

（二）坚持深化改革。以评估理念推动本科教育教学综合改革创新，加强改革系统性、整体性、前瞻性、协同性，在课程体系、教学方法、教学评价等重点领域取得改革新进展。

（三）坚持特色发展。结合学校办学实际，聚焦区域特点和未来产业发展趋势，深入挖掘我校本科教育教学特色，凝练教学成果，形成人才培养“一校一案”。

（四）坚持问题导向。建立问题清单和持续改进长效机制，通过对标对表找差距、补短板、强弱项、促提升，加强质量文化建设，推动人才培养高质量内涵式发展。

四

时间安排

学校申请于2025年4月接受审核评估，包括2-4周线上评估和2-4天入校考察。参评类型为第一类（世界一流办学目标），重点考察本科教育教学质量保障能力、教育教学水平和综合改革举措和成效。按照工作要求，审核评估工作主要包括自评自建完善、评估材料准备、全校动员推宣、迎评组织实施和整改落实反馈。

（一）自评自建完善（2023年5月-2025年2月）

学校层面：组建审核评估工作组织机构，制定学校自评自建

工作方案，围绕人才培养的中心地位开展自评自建，建立整改台账并持续推进，检查学院评建整改工作。

学院层面：成立院级工作小组，研学评估政策和要求，制定院级评建方案，扎实开展自评、自建和整改工作。

（二）评估材料准备（2024年5月-2025年3月）

学校层面：针对评估指标和要求，梳理学校基本情况和相关管理办法；完成学校自评报告及支撑材料汇编，统计并填报运行基本数据，选定常模高校。

学院层面：根据自查自建情况撰写学院自评报告，坚持整改完善并按要求反馈进展；按评估要求梳理教学档案和学院管理办法等材料。

（三）迎评工作预热（2024年11月-2025年4月）

学校层面：召开校内审核评估动员大会和培训，进一步提高全体师生对审核评估工作重要性、必要性的认识；选聘并培训评估期间学校秘书组成员；对接评估中心完成调查问卷填写等工作，做好迎评工作准备。

学院层面：动员学院全体师生广泛学习研讨审核评估要求、指标和内涵，落实迎评各项工作任务。

（四）迎评组织实施（2025年4月）

学校层面：对接评估中心和专家开展在线评估；协调校院秘书落实专家组进校评估的接待、联络工作，安排落实专家组深入访谈、考察走访；组织安排意见反馈会等各项工作。

学院层面：组织院级工作小组秘书等人员参加学校迎评工

作，配合秘书组做好评估专家资料调阅、深度访谈、考察走访、座谈交流等评估工作。

（五）整改落实反馈（2025年5月—2027年5月）

学校层面：根据专家反馈意见制定整改方案，明确举措、路径和责任单位，持续推进整改落实；组织整改工作的检查验收，撰写整改工作总结并上报。

学院层面：建立整改工作台账，坚持问题导向，提出解决举措，持续整改建设，确保整改取得实效。