【病理学系】
本科教育教学审核评估是提升医学教育质量的重要抓手，通过系统全面的评估机制，有效促进医学教育的规范化、科学化和国际化发展。为做好本科教学审核评估准备工作，病理学系开展教学系列活动，强化教学内涵和质量文化建设。
2025年元月，病理学系教学团队响应基础医学院新一轮本科教育教学审核评估自评自建工作要求，开启迎评预热工作：学系微信公众号推送《本科教学工作审核评估应知应会手册》知识问答内容，着重强调审核评估的指导思想、指标体系及考察重点。通过线上宣传，营造审核评估氛围，提升教职工重视程度，积极准备自评资料，提早启动新学期的教学准备工作。
2025年2月，新学期本科教学工作全面展开。为提升教师队伍专业素养，凝聚学科团队集体智慧，持续推进课堂教学创新，病理学系于2025年3月3日组织开展了春季学期首次教学研讨与集体备课。此次备课主要由孙颖老师和赵长安老师对“绪论；细胞和组织的适应与损伤；修复”三个章节的知识内容进行梳理与深度解析，重点剖析了人民卫生出版社《病理学》（第10版）教材在相关章节的内容修订与知识架构调整。周党侠、王一理、任淑婷和崔刚老师结合自身的教学经验，分别从不同维度进行了专业知识补充，并提出了合理化建议。孙颖老师为青年教师进行实验教学环节的专项培训指导，以保障病理学实验课程教学顺利开展。集体备课这一规范化教研机制不仅有助于优化课程设计与实施效能，更能通过教师智慧的集约整合，推动教师在教育理念更新、教学方法创新等维度的协同发展，兼具理论指导性与实践操作性的双重价值。对每个教学章节开展集体备课，是病理学系教学团队多年秉承和坚守的工作传统。
微信公众号文章及视频
为了高效服务教学工作，病理学系微信公众号开辟同步理论实验内容的独立教学版块，精准帮助二年级本科生快速获取前沿知识。开学前两周已推出三篇图文结合视频展示小文章，名称分别为“镜下观世界，红蓝定乾坤——教学团队新学期寄语”，“从蒙昧到科学：进阶医学史”，“凋亡的前世今生”；内容涵盖教学团队对学生的殷切希望，医学从古到今的发展历程，凋亡现象从被无视到成为研究热点等，与教学内容紧密贴合。该举措既同步课堂教学、提升教学趣味性，又优化教学资源、延伸教学时空，促进专业教学与人文素养的有机融合。教学团队将持续通过多媒体融合信息流方式，推送病理机制可视化内容，为学生提供多样化的学习材料，助力专业成长。
随着教学工作的全面秩序化推进，病理学系教师将继续以饱满的热情，秉承OBE教学理念，有效开展自评自建及本科教育教学审核评估相关各项工作。
【病原生物学与免疫学系】
分别在创新港感染与免疫研究所和雁塔校区微免楼会议室召开了全体教师本科教育教学审核评估动员会，会议由周晓勃及韩蕾老师主持。
首先，周晓勃老师向全系教师再次明确了本次审核评估的指导思想、工作目标、工作原则及时间安排。并强调了本次审核评估的重要性，指出这是提升本科教育教学质量的关键环节，也是推动学科建设和发展的重要契机。随后，韩蕾老师详细解读了评估的具体内容和要求，明确了各项任务的时间节点和责任分工。
与会教师纷纷表示，将以高度的责任感和使命感，积极迎评，自觉、自省、自律、自查、自纠，确保评估工作顺利进行。大家一致认为，此次评估不仅是对过去工作的总结，更是对未来发展的规划，将以评估为契机，进一步优化教学内容和方法，提升教学质量和效果。
会议还特别强调了“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的评估理念，要求全系教师以此为指导，全面提升本科教育教学水平，推动学科建设迈上新台阶。
此次动员会的召开，标志着病原生物学与免疫学系本科教育教学审核评估工作正式启动。全系教师将以饱满的热情和扎实的工作，迎接即将到来的评估，为学校本科教育教学质量的提升贡献力量。
【生物物理学系】
2025年2月19日下午，基础医学院生物物理系在创新港医工所会议室召开本科教育教学审核评估动员会暨课程建设研讨会。会议由杜宝吉研究员主持，全系教师出席会议。
在本科教育教学审核评估动员环节，杜宝吉研究员详细解读了评估指标体系，重点阐述了"以评促建、以评促改、以评促管、以评促强"的评估宗旨。他结合生物物理系实际情况，从课程建设、教学改革、质量保障等方面部署了迎评准备工作。与会教师围绕评估指标要求展开了深入讨论，就如何提升教学质量、完善教学档案等议题提出了建设性意见。
在随后的课程建设研讨会上，系部重点围绕《生物物理学》等课程开展集体备课。资深教师分享了多年教学经验，就课程内容优化、教学方法创新等方面进行了深入交流。针对刚取得授课资格的教师，系部建立了"一对一"帮扶机制，通过教学观摩、教案指导等方式促进青年教师成长。值得一提的是，本次会议特别探讨了人工智能技术与教育教学的深度融合。与会教师一致认为，应积极推进智能教学平台建设，探索基于大数据的个性化教学模式，将虚拟仿真、智能测评等新技术引入课堂教学，全面提升人才培养质量。
此次会议的召开，标志着生物物理系迎接本科教育教学审核评估工作进入新阶段，同时为推进课程教学改革创新、提升人才培养质量奠定了坚实基础。
